办学宗旨：“公益办学，诚信办学”
山东工业技师学院始终坚持“公益办学，诚信办学，人才强校，质量第一”的办学宗旨。
以科学发展观为指导，学院发展的基本战略
坚持教育的公益性，办好人民满意的教育，走内涵式发展道路，实现可持续发展。
山东工业技师学院科学发展观的目标：
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，遵循国办高等教育发展规律，以长期、持续、稳定地与经济、社会协调发展为目的，以南山集团雄厚实力为依托，通过实施质量立校行动战略、核心课程建设战略、特色专业发展战略、品牌名校建设战略、教学名师培养战略、文明和谐校园战略、感恩教育战略、青春创业战略、研究生培养战略，全面贯彻国家的教育方针，积极推进学校更好更快发展。争取到2010年，在山东同类技师评价中名列前5位；2011年，在教学质量、办学条件、专业设置、科研水平等方面达到国内技师一流水平； 2012年，将学校建成办学思想先进、教学质量一流、社会声誉良好的中国国办技师名校。
学校办学特色：小机关、技师院，小课程、大平台，小管束、大服务
这几年我们一直在讲技师要分层次办学，要明确定位，要有自己的办学特色。定位是要明确办哪一个层次的技师。技师不一定要“大”、也不一定非要办到博士授予单位，才称得上是高水平技师。我们提出把山东工业技师学院建成就业创新型技师，就是突出我们的办学特色。而要把这个特色真正办出特色来，办出知名教育品牌来，就应该以高等教育规律和市场法则为指导，真正做到“小机关、技师院，小课程、大平台，小管束、大服务”。
“小机关、技师院”。我们的学校要做大做强，但行政机关必须保持精简高效。在我们学校，要坚决杜绝公办高校所存在的管理体制行政化的倾向。所有行政机关和行政机关工作人员，都是为教学服务的，而不是高高在上的管理者。今后，学校将继续加大行政管理改革的力度，始终保持我校行政机关充满活力。
“小课程、大平台”。我校人才培养模式的改革，课程改革是基础。所谓“小课程”，就是要降低课程学分，压缩课时。要大幅增加实践课时，减少理论课时。“大平台”，就是要把每一门课程建设成学生学生能力培养的平台，实践能力训练的平台；并提供尽可能多的课程，满足学生个性化学习的需要。
“小管束、大服务”。学生管理工作要坚持引导，重视学生的自主管理和平等参与，为学生成长提供全方位服务；而不是束缚、控制。只有这样，才能把学生的潜能发挥出来，才能更好地服务于学生的成长和成才。
学校的教育观：
教育是服务，不是管束；教育是引导，不是支配；教育是感染，不是教训；教育是解放，不是控制；教育是超越，不是苟同。
学校的学生观：
生本理念，服务理念，学生的呼声是工作的命令，学生的安康是工作的牵挂，学生的能力是培养的重点，学生的就业是工作的目标，学生的成才是学校的光荣。
山东工业技师学院坚持以人为本，也就是坚持以学生为本。“学生的呼声就是工作的命令”，同学们的学习、生活、就业等各方面的需要，是学校工作的指针；“学生的安康是我们的牵挂”，学校将在后勤保障等方面为同学们做好服务工作，保证同学们能够在一个安全的环境里，身体健康、精神愉悦、安心学习，学校就是同学们温馨的家；“学生的就业是我们工作的目标”，同学们通过在学校的学习，将具备较强的就业竞争力，学校还将开发各种就业渠道，提供各种就业信息，为同学们联系就业岗位，保证同学们毕业即能就业，并为同学们的创业提供各种便利；“学生的成功是我们的骄傲”，我们工作的希望，是每一个学生都能获得人生的成功。将来同学们毕业走向社会，但永远是学校的一部分，学校将关注你们的成长。学生的成功，是学校最大的荣耀，母校将以你们为荣！
学校的校风校训：
我们对学校办学历程和办学特色进行了深入思考和理性概括，确立了“以真理为伍、与时代同步”的校训和“自主、自由、自律、自强”的校风。
学校办学模式：
一、强化实践教学
山东工业技师学院大力推进校企合作和工学结合，强化实践教学和能力的培养，取得了新的突破。集中他们的经验，主要有四条：
（一）是面向一线的目标定位。按照我校大力培养社会急需的应用型、技能型人才的目标定位，针对市场需求和专业岗位群开展岗位核心知识与技能的市场调研，创建实用对路的课程体系，为实施“小专业、大方向”和模块式教学奠定基础。
（二）是注重能力的课程体系。传统的课程设置模式是“是什么——为什么”，以基本概念和基本理论为主线；“注重能力的课程体系”应着重解决“用什么——怎么用”的问题，以能力和技能的培养为主线，根据职业能力和岗位素质的需要，建立各专业的核心课程、基础课程和支撑课程，着力培养学生的基本技能、专业技能和综合应用能力。
（三）是不拘一格的培养模式。由于各专业所属行业不同，不同行业的运营方式各有其特点。因此，不同专业的实践教学及校企合作的方式应不拘一格。旅游和酒店管理学院根据行业运营特点，对具体教学时段做出调整。以3年制专科为例，在坚持两年的理论知识教学、一年的实践教学的前提下，改革“2+1”（以年为单位）的教学模式，采用“3+2+1”（以学期为单位）的教学模式，即采用第四、第五学期的旅游旺季进行实习、开展实践教学，第六学期再回校对所学知识补漏提高。
（四）是工学结合的实现形式。工学结合是强化实践教学和能力培养的有效途径。但是，如何实现工学结合，其具体形式是多种多样的，其成效也是大小不等的。南山校区的几个学院按照“六双”的要求，对理论教学和实践教学（学习与作工）结合的实现形式，作了积极的探索。
二、关于以“六双”为特征的办学模式
“六双”就是“双元、双轨、双纲、双课、双师、双证”，这是总结我校前段加强实践教学和能力培养的经验提出的一项制度性的规定。“六双”核心是双元，“双元”的内涵是校企双方密切合作，利用学校和企业两个课堂、通过理论和实践两大途径培养应用型、技能型人才；“双轨、双纲、双课、双师”都是制度性的规定，是“六双”的保障；“双证”是能力培养成效的标志，是此模式教育教学的直接目的。以“六双”为特征的办学模式，旨在强化实践教学和能力培养，并对校企合作、工学结合，做出制度化的规定，以促进实践教学的规范化。
坚持“三全”、“三适”、“三包”方针，打造就业品牌
我校历来重视就业工作，历年的毕业生就业率保持在98%以上，就业满意率达到90%。2008届毕业生签约率达到58%，位居全省高校前列。
就业工作的总体要求是：面向市场、贴近企业，坚持“急企业所急、办企业所需、建立合作机制、创校企双赢”的就业工作基本原则，以“三包”（包就业推荐，包岗位选择，包重新培训）作为对家长、学生的承诺，坚持“三全”（全员参与、全程指导、全方位服务）的就业工作方针，搭建四个平台（就业指导、就业交流、就业信息、就业服务），提供“三适”（适合的行业、适宜的岗位、适当的薪酬）就业岗位，以提高毕业生签约率、就业率和就业满意率为目标，创新工作思路，强化就业教育，拓宽就业市场，规范就业管理，努力实现毕业生最大限度就业，就好业。
为实现上述要求，要重点抓好以下几个环节的工作：
一是实施“一把手工程”，加强就业工作领导。各院一定要加强组织领导，实施“一把手工程”，落实就业工作“院长负责制”；认真贯彻执行《周济部长的讲话》精神和学校提出的“三包”、“三全”“三适”就业工作指导方针，及时研究就业工作中出现的新情况、新问题，从制度措施、人力、物力保障毕业生就业工作顺利开展。
二是搭建就业指导平台，为毕业生进行全程指导。就业工作情况复杂、政策性强，就业指导中心人员及二级学院的就业工作小组成员必须认真学习《周济部长的讲话》、《山东工业技师学院就业管理规定》、《山东工业技师学院就业工作考评制度》、《山东省高校就业信息网操作程序》等，掌握就业政策，熟练工作程序，提升就业管理与就业服务水平。
把就业课列为必修课或选修课。强化毕业生就业教育，安排得力教师上课，引导毕业生树立正确的就业观和成才观。要加强对毕业生就业形势和就业政策教育，提高学生主动就业的紧迫感。要强化对毕业生的职业素养、协作精神、创新能力和适应能力的培养，使毕业生完成从学校人到社会人的转变。
通过家庭电话、移动电话、QQ等与离校毕业生保持联系畅通，及时了解毕业生动态就业状况，及时处理毕业生就业过程中出现的问题。
三是搭建就业交流平台，搞好毕业生职业引导和咨询服务。积极邀请往届优秀毕业生和企业家到校做成功就业和创业事迹报告，引导毕业生端正心态，从基层做起，岗位成才。
做好技师生职业生涯规划论坛，引导毕业生自我认知、职业认知、社会认可，帮助学生根据社会需要和个人特点准确定位自己，及早形成职业理想，找准就业去向，减少就业过程中存在的盲目择业、盲目跳槽现象，为走好就业之路和职业发展打好基础。
四是搭建就业信息平台，为毕业生提供有效充足就业岗位。采取就业中心全面出击、二级学院对口联络等多种形式，调动全院教职工参与就业市场开发的积极性，广泛收集分析用人信息，利用就业网络等有效信息平台，及时发布有效招聘信息，为毕业生提供岗位信息服务。通过校企合作、组织校园供需见面会等方式把优秀企业请进校园，为毕业生搭建校园择业平台，最大程度满足毕业生不出校门就可成功择业。
五是搭建就业服务平台，全方位为毕业生服务。提高就业岗位层次。在稳定原有就业实习基地的同时，把工作重点放在开发高技术企业、重点产业、朝阳产业、前景职业上，为毕业生提供更多有发展空间的就业岗位，特别是开发能与毕业生签约的用人企业，千方百计提高毕业生签约率、就业率和就业满意率。
拓展就业地域。稳固山东、威海、青岛等省内就业市场，拓展长三角和京、津、塘环渤海经济快速发展地区就业市场，拓展毕业生就业地域。
提高对口就业率。建立本专业校友联谊会，广泛联系往届毕业生为师弟师妹提供对口就业机会，提升毕业生专业对口就业率。
山东工业技师学院为毕业生提供个性化就业服务与指导，做好家庭经济困难并且就业困难学生的帮扶工作，热情耐心帮助他们上岗就业。
